Școala cu clasele I-VIII nr.10, Brăila, poate fi considerată o parte a istoriei învăţământului brăilean cu o existenţă de apoximativ 150 de ani. Mica şcoală, umbrită de coroana stejarului secular din curte, continuă să fie un loc unde educaţia reprezintă motivul activităţilor cotidiene prin tot ceea ce înseamnă învăţător, profesor, elev. Aflată într-o zonă dens populată, această unitate educaţională a apărut prin unirea şcolii de băieţi nr. 7 cu şcoala de fete care funcţionau în apropiere. Şcoala de fete a luat fiinţă în anul 1864, iar cea de băieţi în 1883. În anul 1954 Şcoala de fete care funcţiona în strada Ştefan cel Mare fuzionează cu Şcoala de băieţi cu adresa în strada Grivţa, noua titulatură a instituţiei fiind Şcoala mixtă nr. 10. Ulterior a fost construit un nou corp de clădire care făcea legătura între cele două mai vechi. Această lucrare s-a realizat la îniţiativa academicianului Ştefan Bălan, fost elev al şcolii.

    Şcoala funcţionează într-un singur spaţiu de clădire constituit din 3 corpuri: Corpul A – Str. Griviţa; Corpul B – Str. Moţilor (corp construit în anul 1971) şi corpul C în str. Ştefan cel Mare.

    Școala cu clasele I-VIII nr.10, Brăila este una dintre puţinele şcoli de stat din judeţ care îşi poartă existenţa pe parcursul a trei secole. În acest răstimp şcoala a cunoscut şi bune şi rele, a avut pe băncile ei elevi simpli dar şi viitoare personalităţi precum academicianul prof. Ştefan Bălan, actorul Ştefan Mihăilescu-Brăila şi alţii.

    În anul şcolar 2002 - 2003, şcoala a fost prinsă într-un program de reabilitare şi consolidare cu finanţare externă prin programul Phare – Ricop pentru corpurile din strada Griviţa şi strada Ştefan cel Mare, iar Primăria – Brăila, a alocat fonduri pentru instalarea unei centrale termice. Toate acestea oferind confort, eficienţă şi condiţiile standardelor europene.

    De la 1 septembrie 2010 Școala cu clasele I-VIII nr.10, Brăila devine Școala cu clasele I-VIII “Anton Dumitriu”.

    S-a născut la Brăila, oraș în care urmează școala primară și liceul. Devine student al Facultății de Științe a Universității din București avându-i drept profesori pe: Gheorghe Țițeica, Dimitrie Pompei, Traian Lalescu, Octav Onicescu iar în 1929 obține licența în Matematici. Între 1929 și 1933 este profesor de matematică la o școală din Brăila apoi între 1933 și 1938 profesor la Liceul „Mihai Eminescu” din București.

    Între timp studiază cursuri de filosofie și în 1938 își susține doctoratul în filosofie cu teza Bazele filosofice ale științei în fața unei comisii al cărei președinte a fost Constantin Rădulescu-Motru. În același an devine asistent la cursul de Logică de la Facultatea de Litere și Filosofie a Universității București, parcurgând succesiv funcțiile de conferențiar și profesor titular al catedrei de Logică. Timp de cinci ani (1942-1947) este directorul publicației universitare „Caiete de Filosofie” iar între 1944-1946 este directorul săptămânalului „Democrația”. A publicat atât în reviste românești (Revista de Filosofie, Revista Fundațiilor Regale, etc) cât și străine (The Journal of History of Philosophy, Scientia, Notre Dame Journal of Formal Logic, Il Contributo, etc)

    A fost membru al Academiei Mediteranea del Dialogo din Roma, al Academiei Marchese din Ancona și al Centrului superior de Logică și știință comparată, a fost profesor onorific la Facultatea liberă de filosofie comparată din Paris și la Institutul superior de științe umane din Urbino.

    Școala cu clasele I-VIII "Anton Dumitriu" din Brăila își propune să ofere un învățământ viabil și competitiv, astfel încât elevii școlii să atingă performanțele cuprinse în standardele de evaluare prin realizarea unui marketing educațional de calitate, centrat pe elev, prin care școala să constituie un real furnizor de servicii educaționale.

    Școala cu clasele I-VIII "Anton Dumitriu" din Brăila, având în vedere dezvoltarea actuală a societății și nevoile individuale ale copilului își propune să ofere:

• un mediu educațional echilibrat, stimulativ și competitiv.

• șanse egale de dezvoltare personală tuturor copiilor într-un climat sigur și plăcut, ajutându-i astfel să-și sporească încrederea în forțele proprii și respectul față de valorile societății și familiei.

• creșterea calității procesului de învățământ cu accent pe cerințele sistemului actual, orientat pe activitatea centrată pe clasă / elev, metode didactice moderne / activ - participative.

• o educație de tip european și posibilitatea pentru toți copiii de a atinge un nivel maxim de performanță.